项目动态
首页>我们的项目>项目动态
不止于美术表达:上半年“爱的启蒙”课程作业阅评完成,优秀作品突出
发布时间:2019-08-07 发布人:阳光未来艺术教育基金会

1.jpg

评完最后一份作业,时间已经是傍晚,摸了下僵硬的颈椎,专家们抓紧拍几张难忘的作品留念,“孩子们画得太好了!

 

在阳光未来艺术教育基金会“爱的启蒙”课程作业阅评活动上,王平、王硕华、俞东三位基金会特聘教育专家,为上半年同学们的课程作业进行集中评分,这是对上半年“爱的启蒙”美育教学成果的一次大检阅。


作品好于往年



2.jpg

王平  北京市特级美术教师,北京市儿童美术教育研究会秘书长,北京市校外教研室顾问,西城区教育导师团成员。参编《全国少儿创意美术》,主编《培养儿童合作精神》等著作,长期担任国家、北京市儿童美术活动评委。


3.jpg

王硕华  北京市朝阳区青少年活动中心高级美术教师,校外教研室主任,全国少年儿童校外教师书画名师、北京市校外美术培训优秀辅导教师、北京市教研先进教师,全国及北京校外教育科研规划多项重点课题负责人。


4.jpg

俞东  京市朝阳区学生活动管理中心、朝阳区青少年活动中心专职美术教师。中国教育学会会员、北京市教学学会会员、北京市教师作家协会会员。国考教师资格考试考官、北京市校外教育先进个人、朝阳区骨干教师。



“爱的启蒙”儿童美育创新活动由阳光未来艺术教育基金会策划设计、组织研发,在北京、四川成都、河北徐水三个省市项目基地的示范学校中进行教学实践,探索以艺术教育为手段的美育教育路径与方法,今年已经是第五年。

 

本次阅评的课程作业,来自14所示范学校的988名学生,包括学生个人的选送作品,以及指导老师推荐作品,涉及蜡笔画、水彩画、水墨画、剪贴画、贺卡、绘本等种类形式。


5.jpg

 

阅评工作程序严谨,每个学生有独立的作品袋,按学校和班级分组,逐个进行展示,三位专家各自评分,并对特别突出的作品给予“优秀”推荐。

 

虽然过程辛苦,但专家们并不觉得枯燥,“本来有点困,但这几张画得真棒,让我们一下子又兴奋了。

 

孩子们对生活的观察与成人不同,不时冒出的有趣作品,把专家们逗得哈哈大笑。

 

6.jpg

 

碰到有特点的作品,专家们忍不住仔细端详,分析创作的过程,揣摩孩子们的感知与表达方式。

 

专家们共同的感受是,今年的优秀作品数量很多,整体质量好于往年,并且在画面表现力上已经超出了相应年龄段的平均水平。

 

好的作品让人手不释卷,让专家秒变孩子们的粉丝,“这几张先别收,一会儿让我拍拍照”,“这个主题都可以收集作品出本书了”,“你们可以办个展览啊”……

 

好作品长什么样

 

优秀的作品是有共性的,比如真实的生活场景,丰富有趣的细节,鲜明的个性表达,在绘画创作上的独特之处。


7.jpg

 

阅评过程中,很多好作品一露面,就得到三位专家异口同声的赞叹——

 

太有意思了!多可爱啊! 

很生动对吧,画出来那个轻松劲儿了~ 

很大方!非常丰满~ 

这个都画出来了,说明孩子观察的很细致。

 

孩子们真有想象力,太好玩了!

画出了孩子们自己的理解,不是抄的,很独特。

很有“孩子味儿”,这种画法只有小孩子才敢画,只有小孩子才画得出。

反映了时代特色~


神态表情画的真细致,太生动了。

这个画得真有动感~ 

颜色恰到好处!

不是一次能完成的,特别细致,孩子们下了很多功夫。


8.jpg


总体上,专家们在阅评时更关注内容(相比于形式),孩子不仅仅是画出来一张好画,更要能传递他的感情,表达对世界、对自然、对动物的爱。

 

这与“爱的启蒙”儿童美育创新活动的目标一致——注重教学内容与学生生活经验的关联,注重引导学生关注和感受生活中“爱”的情感,并用艺术手段去表达。美术教学与德育结合,是课程活动最重要的特色。

 

“爱的启蒙”课程作业评价标准,也是关注情感素养和艺术素养两个层面,从感知力、表达力(表现力)、想象力、创新力、审美力等维度,进行综合评分。

 

老师也在成长

 

对课程作业的阅评,也是对19位指导老师(包含学校老师和实验性授课老师)教学工作的反馈和指导。老师的教学方法,对孩子们的绘画作品影响很大,不同老师的风格不一样,教出来的学生也不一样。

 

可以说每一幅学生作品背后,都凝结着指导老师的心血,也带有他们的教学痕迹。


11.jpg

 

专家们在阅评过程中,也不时点评老师们教学方法的得失——

 

你看这个班的学生想法都不错~ 

这个班的孩子画得都很大气! 

这个班的优秀率可能得有90%。 

同一个主题,这个班的作品明显比上一个班好。

 

好多画这个的,而且都比较像,可能是老师做了太多引导? 

模式化导致画出来的东西大同小异。 

这些作品,只是交出了一个基本型,程式化地完成了一个作业。

孩子们被框住了~

 

“(学生作业)比前两年水平高了好多,老师们有很大提高。”王平老师评价说,“有很多课题,能看出老师理解到位,不仅把孩子带进‘用画笔去表现’的美术课程,同时让主题深入内心,有德育美育结合的教学特色。

 

对于低年级的教学,王平老师建议引导孩子们轻松、大方地画,从最感兴趣的地方大胆地表现,关注画面整体中色彩、深浅、大小的对比。

 

俞东老师特别提到,“有一类作品主题,同一个班的孩子们,表现的画面各有特点,这个其实特别难教,指导老师是下了功夫的。

 

“老师们都特别用心,对课程的研究也形成了很多独特的风格,但差距还是挺大的,有的学校特别出色,有的弱一些。”王硕华老师提议大家多在一起交流,老师们都在各自的一线教学,有很多具体工作方法,可以互通有无。

 

实际上,基金会已筹备安排了2019年暑期教师培训活动,范围覆盖全部项目地区。8月下旬,将有来自北京、河北徐水、四川成都的示范学校,以及宁夏隆德、香港地区项目合作学校的相关教师,进行为期一周的集中培训,并进行深入交流。

 

正如一位专家老师所说,“爱的启蒙”不仅带动孩子成长,也带动老师一同成长,期待儿童美育的花朵不断盛放。

 


彩蛋


111.jpg


阅评结束后,专家们推荐的“优秀”作品装满了三个纸箱,我们将陆续展示其中的高分作品,敬请期待。